Educación, pedagogía, ciencias sociales, lengua y literatura.
Convocatoria abierta
Pensamiento crítico y argumentación académica
ARTÍCULO CIENTÍFICO · 4 AUTORES
Disponibilidad de participación autoral
La postulación está sujeta a revisión editorial y a una contribución académica efectiva. El envío no reserva ni asigna automáticamente el puesto.
Descripción de la propuesta
El pensamiento crítico permite analizar información, evaluar argumentos y construir conclusiones fundamentadas. Esta propuesta examinará estrategias didácticas que favorezcan la reflexión, el diálogo y la argumentación académica entre estudiantes de Educación General Básica Superior.
Objetivo del artículo
Analizar estrategias didácticas para desarrollar el pensamiento crítico y la argumentación académica en estudiantes de EGB Superior.
Tipo de artículo
Artículo de revisión sistemática.
Dirigido a
Docentes de EGB Superior, investigadores educativos, especialistas en pedagogía, ciencias sociales, lengua y literatura.
PARTICIPACIÓN ACADÉMICA
Formulario de participación
Completa tus datos y tu trayectoria académica para participar en esta obra. El equipo editorial revisará tu solicitud y se comunicará contigo.